会议开了，文件发了，课表改了，作息时间变了——为了“给学生减负”这一主题，我们着实在不长的时间内费了许多功夫来做许多改变。但，我们究竟该做哪些事才能实现真正的减负？
课节少了，有关教师冷笑道：“哼，能讲完么？”
理化实验照常加试，生物地理照常中考，学校领导皱了眉：“哪样不整行啊？”
高中也有双休日了，传说县城已“一房难租”了，家长闹了心：“孩子可咋整啊！”
——重负之下生活学习已成常态，突然一个大转弯，反而让人难以放松，甚或于更加沉重。
怎么办？
首先，必须得降低对学生的学业要求。考是不能取消的，就必须得考虑减少考的内容，降低考的难度。再说得弱智些就是：课本的厚度得削一削，我们勤劳的很有责任心的教师就不致于担心“讲”不完了；考试题弄得大多数学生能答得很轻松快乐，我们有责任心的很勤劳的教师就不必用题海去淹学生了。
说到这，必须顺便声明：校领导只单纯地看教师的教学成绩的做法是错误的。成绩得看，但更得看那成绩是怎么来的。如果是靠时间“堆”出来的，我们可以佩服这种工作精神，但，请不要过分地宣扬这种“无私奉献”，否则，题海战术还会卷土重来。
再说考试科目。生物地理该不该考？实验操作该不该重视？应该。生地是自然科学，动手能力是中国学生的短板，重视它们都不是错。但孩子们的中考已经有了多少科？在不改变基础的基础上再加任何科目，也是客观上的负担！
就看主管考试的领导有没有魄力把真正不用考的科目给砍下去！比如说，修身养德重在日常的熏陶，当个科目去“考”它有什么必要呢？怕学校不重视德育？不必要的担心，政令一下，检查跟上，教育界敢顶风冒天下之大不韪的还不多的。
高中有双休日了！这在建平县是消失了多少年的事啊！三个高中很侃快，一下全放羊了。“多一事不如少一事”——学校的心态昭然若揭。学校这样想，但教育主管领导得研究一下：周五下午放学后，县城里突然多了成千上万的青少年，学校没事了，但孩子们安全呢？家长们的担心呢？咋得管一管吧？是不是给高中点看护权甚至于一些配套资金，让他们对没条件每周回家的孩子进行双休日的必要看护？
笔者一介草民，发表一管之拙见，抒写的是一点担心，别无它愿！
